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長沙晚報掌上長沙4月18日訊（全媒體記者 陳良 通訊員 曾佳）戴上VR眼鏡上課，會是一種什么感覺，會有什么不一樣的效果？近日，天心區(qū)青園中信小學舉行人工智能試點工作階段性成果展示活動，同學們戴上VR眼鏡，上了兩節(jié)不一樣的人工智能課。

當天上午，在青園中信小學的人工智能教室，同學們圍坐在一張張六邊形桌子前，每個人頭上戴著一副VR眼鏡。語文老師任重給四年級學生上的是《天窗》一課，她運用“問卷星”把握真實學情，利用VR資源突破文本，將文中孩子們情感的變化以清晰的板書呈現(xiàn)出來，讓同學們進一步加深了對課文的理解。數(shù)學老師曾佳上的是五年級《搭建立體圖形》一課，同學們在上課時全程使用VR虛擬技術(shù)，使用VR眼鏡在虛擬空間拼搭立體圖形，并使用希沃投屏反饋搭建的圖形，進行實時對比。

記者戴上一幅VR眼鏡，眼前立即出現(xiàn)了一個個立體的圖形，有一種身臨其境的感覺，好像一個個立體圖形在眼前飛舞，你只要用手去抓住它，就能把它們一個個搭建起來。在老師指導下，記者試著用幾個小立體圖形搭建了一個更大的立體圖形，很快獲得成功，讓身為文科生的記者對立體圖形有了更加清晰的認識和了解。

“這種VR眼鏡其實是一個VR頭盔顯示器，戴上它，使用者的視覺、聽覺和其他感覺就會被封閉起來，從而進入VR技術(shù)所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓你產(chǎn)生一種身臨其境的感覺?！鼻鄨@中信小學副校長、人工智能教育試點工作負責人張貝告訴記者，VR技術(shù)所創(chuàng)設的沉浸感、臨場感和多維互動感，能夠讓學生多感官參與，與知識實時交互。置身其中，學生不僅是個觀察者、學習者，更是一個參與者，從而達到沉浸式學習的目的，提升學習效率。

此外，通過AI虛擬創(chuàng)客動畫，利用虛擬摳像、逐幀拍攝等多媒體技術(shù)，還能以創(chuàng)意思路結(jié)合STEAM教育方式引導孩子們動手、動腦，將一個個新奇的想法變成現(xiàn)實；利用3D/VR桌面交互一體機，產(chǎn)生虛擬場景，學生使用設備，能實現(xiàn)多感知性、沉浸感、交互性、真實性等，幫助學生更立體地理解和掌握知識與技能，感受現(xiàn)實中無法體驗到的情境；利用VR/3D環(huán)境的編程教學平臺，可將多學科知識與編程相融合，學生通過VR眼鏡可實現(xiàn)沉浸式學習—創(chuàng)造—體驗。

據(jù)介紹，青園中信小學近年來著力開展人工智能教育試點工作，取得了一定成果。2017年，該校創(chuàng)建為天心區(qū)第一批智慧校園建設試點校，2020年成為長沙市未來學校創(chuàng)建校，2022年獲批為長沙市第一批、天心區(qū)第一所人工智能助推教師隊伍建設試點學校。校長肖君玉表示，學校將在“未來學校”建設中已有的VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)及設備的基礎上，結(jié)合學校教師隊伍年輕、新型課堂探究薄弱等特點，充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實技術(shù)在課堂中的關(guān)鍵作用，逐步探究出具有特色和推廣價值的試點經(jīng)驗，推動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進教育的高質(zhì)量發(fā)展。

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